nov
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trainingJa podeu inscriure-vos en les sessions de micro formació dels mesos de novembre i desembre de 2016.

Com a novetat respecte a l'any passat, totes les sessions seran a les 9:00 i a les 16:00 per facilitar la assistència de tot el personal interessat i evitar problemes amb els torns dels mostradors Al campus de Burjassot es mantindrà una unica sessió a les 14:00 i serà un dijous (els dimecres és impossible fer-los compatibles amb les altres sessions).

Per això només hi haurà un tema per mes.

Recordeu que per a inscriure's al formulari cal utilitzar Mozilla o Chrome.

Novembre 2016
Inscripció

  • Novetats i millores de Trobes +
    Formadora: Diana Ferrandis
    En finalitzar la sessió, els assistents coneixeran i utilitzaran les noves funcionalitats i millores de la interfície de Trobes Plus.

Desembre 2015
Inscripció (seleccionar desembre al calendari)

  • Fons i eines de ONUBIB i biblioteca virtual de ONU
    Formadora:
    Consuelo Pons
    En finalitzar la sessió, els assistents coneixeran que és i que conté la Biblioteca dipositària de l'ONU-UV (ONUBIB) i a quines publicacions i eines bibliogràfiques de les Nacions Unides té accés. A més coneixeran la Biblioteca virtual de les Nacions Unides.

nov
03
Filed Under (Cooperació, General) by cristina on 03-11-2016 and tagged

cropped-cropped-cropped-cropped-UCM01Rabano-Mauro-1-1-1-1El Grupo de Patrimonio Bibliográfico de la Red de bibliotecas Españolas (REBIUN) ha creado un nuevo blog, Ex Libris Universitatis, con la intención de que se convierta en el canal de comunicación de sus proyectos y de las diversas actividades organizadas por las bibliotecas que integran la Red de Bibliotecas Universitarias Españolas, así como un instrumento de difusión y acercamiento del riquísimo patrimonio que conservan.

El Grupo de Patrimonio Bibliográfico de la Red de Bibliotecas Universitarias Españolas (REBIUN) se encarga de la difusión del patrimonio bibliográfico de las bibliotecas que forman parte de CRUE REBIUN, y de la organización de actos destinados a visualizar su objetivo. Para ello, ha organizado numerosas exposiciones, publicado catálogos y guías de fondosartículos y normas. La Universitat de València está representada por su directora Victoria García Esteve.

El Blog está alojado en la Universidad de Castilla la Mancha  incluye, además de las noticias que periódicamente se vayan publicando, un apartado de Quienes somos, y otro para exponer las actividades del grupo. Durante este año, y con motivo del IV Centenario de la muerte de Cervantes, incluye un bloque especial, destinado a reflejar las noticias de las universidades españolas pertenecientes a REBIUN, relativas a conmemorar la efeméride.

La bitácora se ha inaugurado con el post Verba volant, scripta permanent (Las palabras vuelan, lo escrito permanece) , con el que se pretende, mediante una original puesta en escena a dos columnas, bilingüe en latín y castellano, presentar el blog y el grupo de trabajo, reivindicando la necesidad de mantenerpreservar y difundir el riquísimo fondo patrimonial y bibliográfico que albergan los fondos de las bibliotecas universitarias españolas.

La portada procede el códice de Rabano Mauro, De laudibus crucis, s. IX, custodiado en la Biblioteca Histórica Marqués de Valdecilla de la Universidad Complutense de Madrid. Como señala Helena Carvajal, el manuscrito complutense es el más antiguo que se conserva entre sus fondos, y formó parte del lote fundacional con que el cardenal Cisneros dotó a la primitiva Universidad.

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Dilluns 24 d'octubre comencem els cursos AprénCi2 i AprénTFG.
Es tracta de la tercera edició del curs de nivell bàsic (AprènCi2) i la segona del curs de nivell mitjà (AprènTFG).
Els cursos s'imparteixen a través de la plataforma Moodle de la Universitat i una sessió presencial d'introducció al curs.

Tota la informació sobre temari, calendari, sessions presencials, avaluació etc. està en el blog del curs

També estan diponibles els informes d'avaluació de les edicions anteriors:

 

oct
04
Filed Under (Congressos - Cursos) by Maria on 04-10-2016 and tagged

Els dies 29 i 30 de setembre de 2016 es va celebrar en la Universitat Jaume I de Castelló el XV Workshop de REBIUN. El workshop és una activitat de la Línia 3 de l'III Pla Estratègic 2020. Durant aquestes jornades es van analitzar qüestions com Big Data, Open Data, datasets… conceptes cada vegada més importants en qualsevol organització i es van donar a conèixer les diferents experiències que s'estan duent a terme en les universitats.

En la jornada s’ha celebrat una taula redona, moderada per Eva Méndez, vicerectora adjunta d’Estratègia i Educació Digital de la Universitat Carlos III de Madrid, en la qual s’han analitzat les oportunitats i els reptes de la gestió de dades d’investigació a Espanya per part de Joaquín Huerta, director del grup d’investigació GEOTEC de l’UJI; Laura Rueda, directora de comunicacions de DataCite, i Lluís Anglada, director de l’Àrea de Biblioteques, Informació i Documentació del Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya.

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Lluís Anglada ha destacat que la gran oportunitat per a les biblioteques universitàries no és la gestió de dades sinó el suport a la investigació, una qüestió que és molt àmplia per la qual cosa «és necessari realitzar un canvi en els nostres serveis perquè siguen concrets, coherents i complets». No obstant això, també ha assenyalat que s’ha de començar per la construcció d’un consens sobre les necessitats d’aquestes dades i ha reivindicat més recursos humans i major formació per a aquestes noves tasques i continguts.

En el Workshop van participar els nostres companys José Manuel Barrueco i Cristina García Testal, amb una presentació sobre "Datos abiertos sobre citas en Economía: extracción, control de calidad, distribución y re-utilización", que celebrava els 20 anys de Repec, i Amelia López i Alejandro Gadea amb el poster "Datos personales y cloud computing" que van oferir un interessant punt de vista sobre la protecció de dades personals en els nous sistemes de biblioteques.

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* Des de la secció "Programa" de la pàgina web del Workshop podeu accedir a les presentacions.

sep
26
Filed Under (RECURSOS-e, Revistes electròniques) by Maria on 26-09-2016 and tagged

jopFins al 20 de desembre tindrem accés en proves a  la revista científica Journal of Oncology Practice, publicada per la American Society of Clinical Oncology. En aquest enllaç trobareu els continguts inclosos en la publicació.

La Societat Americana d'Oncologia Clínica — coneguda en anglès com «American Society of Clinical Oncology» o per les seues sigles ASCO— és una organització professional que representa a metges pertanyents a totes les especialitats d'oncologia amb pacients amb càncer.

Fins a desembre podreu accedir als continguts actuals de la revista i al seu arxiu des del 2005. Deixa'ns la teua opinió en el formulari de recursos electrònics en prova.

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Los días 20 y 21 de junio varios compañer@s de distintas bibliotecas y del Servicio de Informática estuvimos en Barcelona, en las jornadas organizadas por REBIUN con el título: "MOOCs y CRAIs: Taller de elaboración de un MOOC sobre competencias digitales".

En esta página tenéis  los tweets publicados sobre las jornadas.

Las jornadas comenzaron con la ponencia “En que punto se encuentra el proceso Bolonia” de Gaspar Rosselló (Vicerrector de Política Académica, Estudiantes y Calidad de la Universitat de Barcelona, Secretario Ejecutivo de la Sectorial CRUE- Asuntos Académicos). Realizó un resumen de lo que fue el proceso de implantación de Bolonia, con sus aciertos y errores.

Seguimos con la ponencia “DIGCOMP: Marco europeo de competencias digitales” de Stephanie Carretero (Instituto para Estudios de Prospectiva Tecnológica (Sevilla). Expuso el contexto en el que se han acuñado las nuevas competencias digitales y aportó algunos datos de la Comisión que muestran en nivel de implantación de las competencias digitales en la población europea y como las empresas las valoran a la hora de seleccionar candidatos.
En 2013 se definieron las nuevas competencias digitales en la primera versión del DIGCOM Son 21 competencias estructuradas en 5 áreas con varios niveles de profundidad. Han seguido evolucionando a medida que evolucionan las TICs y ya está publicada la versión de 2015 DIGCOM 2.0.

Estas son las competencias que van a sustituir a las llamadas "competencias informáticas e informacionales (Ci2)". Son las 21 competencias son las que trabajamos en el taller de elaboración de MOOCs,  donde cada grupo elaboró un pequeño vídeo respondiendo a una pregunta relacionada con una de las competencias. Durante el taller tuvimos el asesoramiento de los expertos en todo momento y varios videotutoriales: sobre la elaboración de guiones, sobre los derechos de autor en el uso de materiales . La organización fue impecable y el taller se desarrolló sin ningún tipo de problema. Los trabajos, aunque con poco tiempo para pulirlos, fueron originales. El punto más positivo fue la posibilidad de trabajar en grupo con personas desconocidas y de distintas universidades, algunas de distintos ámbitos, no todos en el grupo eran bibliotecar@s, también había técnic@s que colaboraban en la elaboración de MOOCS.

En este enlace podéis ver los vídeos elaborados por los diferentes grupos.

Antes de empezar el taller, Manel Jiménez (Universitat Pompeu Fabra) presentó la ponencia “¿Qué implica hacer un MOOC?”.

Insistió en la importancia de colaborar con los distintos servicios: biblioteca, innovación educativa, asesoría jurídica, comunicación… Lo más importante es fijar de antemano los objetivos del MOOC que se va a realizar y la flexibilidad del profesorado que va a intervenir. Explicó con detalles las fases en la elaboración de un MOOC son: creación, preproducción, producción, postproducción e impartición. Es en la fase de postproducción cuando los materiales que se han ido elaborando cobran sentido unidos, en esta fase es muy importante la presencia de pedagogos que den identidad a todos los “pedazos”. Lo importante es contar una historia, hay que planteárselo como si escribiésemos un libro o hiciéramos una película, el gancho será un vídeo no muy largo (como máximo 8 min) donde incluir conocimiento pero también despertar el interés de la persona que hace el curso, tomando el vídeo como núcleo añadimos el resto de materiales, de lo más diverso, para completar la enseñanza. Una vez el curso está en marcha la dinamización es fundamental, el estudiante debe percibir que hay una persona detrás de ese curso que lo está supervisando: consultas, foros, etc. Al finalizar, el retorno, saber qué opinan los estudiantes y mejorar a partir de sus opiniones. Y la utilización de los contenidos, varios ponentes se refirieron a los distintos materiales de los MOOCS como piezas de lego que unimos pero que también podemos separar y reutilizar.

La última conferencia fue “Entornos de aprendizaje online para el desarrollo de las competencias digitales en estudiantes universitarios” de Manuel Area (Catedrático de Tecnología Educativa de la Universidad de La LagunaPlanteó su discurso desde la idea de que la educación debe ser algo global y la importancia de las máquinas que están presentes en el proceso educativo. Además, considera necesario el aspecto humanístico y holístico de la educación. En este contexto, las competencias se entienden como algo funcional, una mezcla de teoría y práctica. Son necesarios los conocimientos básicos pero no es suficiente, ya que hay que saber utilizar y manejar aquello que aprendemos. Las competencias digitales se aprenden sobre todo a través de la práctica (a través de e-actividades) ya que los estudiantes tienen que saber crear contenidos, también la interacción social en el aprendizaje es imprescindible. Para utilizar diversos medios, los profesores también tienen que enfrentarse a nuevos retos: grabación de vídeos, hablar frente a una cámara, manejar varios medios digitales, estar informados sobre los derechos de autor, comunicarse con un número de alumnos superior al que tienen en clase y más heterogéneo, etc. Es muy importante la colaboración ya que la universidad debería plantearse la formación del estudiante globalmente tanto la formación reglada como la no reglada (cursos de la biblioteca, etc.).

La última tarde asistimos a la grabación, en el plató principal del campus, de un diálogo entre dos profesoras que explicarán su experiencia en la elaboración de un MOOC: Dolors Folch (Departamento de Humanidades de la UPF) y Cristina Gelpí (Departamento de Traducción y Ciencias del Lenguaje de la UPF), conducido por David Moragas (productor de MOOCs en Homuork)

Nos explicaron que al trasladar su trabajo docente fuera del aula también podía servir como medida de calidad del profesorado (no sólo se mediría la faceta de investigadores).Para ellas, la experiencia había sido tremendamente positiva pero con mucho trabajo. Dolors, contaba que cuando planificas el tiempo que un proyecto de este tipo te va a llevar luego tienes que multiplicarlo por tres, y aun así te quedas corta.Consideran que tutelar el foro es posible porque al final escriben unas 200 personas y sobre un número reducido de temas; es mucho trabajo, pero ellas pudieron contestar y participar, así los estudiantes saben que hay alguien detrás, no son simplemente unos materiales subidos a la red. Cuando comenzaron se dieron cuenta de muchas cosas, que ya sabían, pero que cobran especial interés, como son los derechos de autor (utilización de textos, imágenes, audios…), trabajar con materiales multimedia, no hablar a un grupo de personas sino a una cámara, pero siendo conscientes que luego te van a ver muchísimas, estás hablando para un auditorio aunque no lo veas. También fue una experiencia muy positiva estar en el plató viendo el manejo de las distintas cámaras (4 en este caso), las indicaciones al presentador, los tiempos…

jun
23
Filed Under (General) by Maria on 23-06-2016

gracias

Projecte Cupons Màgics i Casa del Libro han organitzat la campanya "Gracias, biblioteca!" per agrair la feina dels bibliotecaris.

Per participar-hi, escriu un comentari o petita història sobre les "Coses que has aprés gràcies a la teua biblioteca'".

Tots els participants rebran un cupó del 5% de descompte per estalviar en la compra de llibres a Casa del Llibre. A més, només per participar, pots ser un dels guanyadors dels tres eReaders Kindle d'Amazon que se sortegen.
A la biblioteca que reba les històries més emotives i originals per part dels seus lectors, se li lliurarà un xec per valor de 400 euros per comprar exemplars a Casa del Llibre i així augmentar la seua col·lecció.

Passos per participar:

  • Completa, fins al 3 de juliol de 2016, el formulari de registre d'aquesta pàgina
  • Posa el nom de la teua Biblioteca (per exemple: Biblioteca Joan Reglà), i el teu centre quedarà automàticament registrat a la campanya.
  • El 8 de juliol s'anunciarà el nom de la biblioteca guanyadora i el dels participants que han enviat les millors històries.

Tots els participants rebran el cupó de descompte per a la Casa del Libro el 8 de juliol. Se'ls enviarà a l'adreça de correu electrònic que posen al formulari.
Participa!!

jun
23
Filed Under (Congressos - Cursos) by beclipi on 23-06-2016

Los días 7 al 10 de junio asistimos al congreso anual de la European Association for Health Information and  Libraries (EAHIL) que tuvo lugar en Sevilla. La EAHIL agrupa a todo tipo de profesionales de la información del área de Salud: personal de bibliotecas universitarias, de instituciones de investigación, proveedores de servicios, y personal de los sistemas sanitarios públicos y privados de toda Europa.

Con un público objetivo con perfiles profesionales tan dispares, el trabajo de la asociación se centra en el desarrollo profesional de sus miembros y en la promoción de la cooperación entre bibliotecas y centros de información sanitaria de toda Europa.

El Congreso se ha centrado en 5 líneas de trabajo: educación, innovación, cooperación, apoyo a la investigación médica y sanitaria, y gestión y liderazgo (ver resumen completo aquí)

badget

Paralelamente a las sesiones de trabajo, hemos tenido oportunidad de compartir charla y café con los principales proveedores de productos bibliográficos de la Universitat (Proquest, Elsevier, McGraw-Hill, Oxford…), y de avanzar negociaciones o simplemente buscar soluciones en algunos casos. Los precios de los productos en el área de Salud exigen un replanteamiento de la situación actual, tanto desde las instituciones -es necesario profundizar en la cooperación, utilizar la herramienta de REBIUN para hacer frente a los abusos y seguir trabajando en el acceso abierto- como desde los propios proveedores, cuya postura ahora mismo hace muy complicado el trabajo con las universidades.

En cualquier caso, el congreso y el contacto con profesionales de toda Europa ha sido muy provechoso: hemos podido constatar que, independientemente del país o del tipo de institución, los recursos suscritos por las instituciones del área de Salud son los mismos, y los problemas derivados de su gestión (adquisición, mantenimiento, difusión) también son comunes a todas las bibliotecas. Un punto de partida necesario para convertir la cooperación en el factor crítico que debe determinar el desarrollo de las colecciones de las bibliotecas de Salud en los próximos años.

Jose Enrique Ucedo, Beatriz Climent

 

 

 

jun
18
Filed Under (General) by barrueco on 18-06-2016

Durante los días 6 a 10 de Junio he estado haciendo un ErasmusPAS en la Universidad de Kent (UKent) en Canterbury.

Se trata de una universidad que fue creada a finales de los 60, tiene unos 20.000 estudiantes y figura en el puesto 16 dentro del ranking de universidades británicas según el Guardian.

La estancia se ha desarrollado dentro de las secciones de apoyo a la investigación y colecciones especiales. Ambas dependen de la sección de enlace que viene a ser lo que en la UV denominados información y referencia.

Ha tenido como objetivo principal conocer el funcionamiento de dos áreas concretas de la biblioteca: repositorio institucional y colecciones especiales, con particular interés en los proyectos de digitalización.

En el caso del repositorio institucional es de especial importancia el conocer la situación que se presenta en el Reino Unido para las universidades, después que el gobierno haya lanzado un mandato según el cual todos los resultados de investigación financiados con fondos públicos deben almacenarse en abierto a los tres meses de ser aceptados para su publicación. Este mandato entró en vigor en abril de este año, por lo que todos los repositorios deben adaptarse a estas circunstancias en un tiempo muy limitado.

El informe detallado está aquí

jun
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Filed Under (Congressos - Cursos) by ponsc on 01-06-2016

Los días 18, 19 y 20 participé en el XV Seminario de Centros de Documentación Ambiental y Espacios Naturales Protegidos, celebrado en (Valsaín, Segovia).

La XV edición del Seminario ha reunido a 47 profesionales de 13 comunidades autónomas de España, que desarrollan su actividad en Centros de documentación y Bibliotecas del Estado español. Como otros años, ha sido organizado por el CENEAM, perteneciente al Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente, con la colaboración del Centro de Documentación del Parque Natural de la Zona Volcánica de la Garrotxa, de la Generalitat de Cataluña.

Los participantes pertenecemos a la Red de Centros de Información y Documentación Ambiental, (RECIDA).

Este es el 4º año que la Biblioteca Depositaria de las Naciones Unidas (ONUBIB)-UV ha participado con una comunicación/ponencia sobre la Información bibliográfica de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): Objetivo nº15 “Bosques, Desertificación y Diversidad Biológica”. Y también participé en un taller de resoluciones, dudas y consultas: “Biblioteca digital de la ONU”.

Han sido tres días muy intensos y positivos, ya que la convivencia con todos compañeros y profesionales de la Información siempre resulta muy enriquecedora y provechosa.

 

Chelo Pons

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