sep
26
Filed Under (RECURSOS-e, Revistes electròniques) by Maria on 26-09-2016 and tagged

jopFins al 20 de desembre tindrem accés en proves a  la revista científica Journal of Oncology Practice, publicada per la American Society of Clinical Oncology. En aquest enllaç trobareu els continguts inclosos en la publicació.

La Societat Americana d'Oncologia Clínica — coneguda en anglès com «American Society of Clinical Oncology» o per les seues sigles ASCO— és una organització professional que representa a metges pertanyents a totes les especialitats d'oncologia amb pacients amb càncer.

Fins a desembre podreu accedir als continguts actuals de la revista i al seu arxiu des del 2005. Deixa'ns la teua opinió en el formulari de recursos electrònics en prova.

7776

Los días 20 y 21 de junio varios compañer@s de distintas bibliotecas y del Servicio de Informática estuvimos en Barcelona, en las jornadas organizadas por REBIUN con el título: "MOOCs y CRAIs: Taller de elaboración de un MOOC sobre competencias digitales".

En esta página tenéis  los tweets publicados sobre las jornadas.

Las jornadas comenzaron con la ponencia “En que punto se encuentra el proceso Bolonia” de Gaspar Rosselló (Vicerrector de Política Académica, Estudiantes y Calidad de la Universitat de Barcelona, Secretario Ejecutivo de la Sectorial CRUE- Asuntos Académicos). Realizó un resumen de lo que fue el proceso de implantación de Bolonia, con sus aciertos y errores.

Seguimos con la ponencia “DIGCOMP: Marco europeo de competencias digitales” de Stephanie Carretero (Instituto para Estudios de Prospectiva Tecnológica (Sevilla). Expuso el contexto en el que se han acuñado las nuevas competencias digitales y aportó algunos datos de la Comisión que muestran en nivel de implantación de las competencias digitales en la población europea y como las empresas las valoran a la hora de seleccionar candidatos.
En 2013 se definieron las nuevas competencias digitales en la primera versión del DIGCOM Son 21 competencias estructuradas en 5 áreas con varios niveles de profundidad. Han seguido evolucionando a medida que evolucionan las TICs y ya está publicada la versión de 2015 DIGCOM 2.0.

Estas son las competencias que van a sustituir a las llamadas "competencias informáticas e informacionales (Ci2)". Son las 21 competencias son las que trabajamos en el taller de elaboración de MOOCs,  donde cada grupo elaboró un pequeño vídeo respondiendo a una pregunta relacionada con una de las competencias. Durante el taller tuvimos el asesoramiento de los expertos en todo momento y varios videotutoriales: sobre la elaboración de guiones, sobre los derechos de autor en el uso de materiales . La organización fue impecable y el taller se desarrolló sin ningún tipo de problema. Los trabajos, aunque con poco tiempo para pulirlos, fueron originales. El punto más positivo fue la posibilidad de trabajar en grupo con personas desconocidas y de distintas universidades, algunas de distintos ámbitos, no todos en el grupo eran bibliotecar@s, también había técnic@s que colaboraban en la elaboración de MOOCS.

En este enlace podéis ver los vídeos elaborados por los diferentes grupos.

Antes de empezar el taller, Manel Jiménez (Universitat Pompeu Fabra) presentó la ponencia “¿Qué implica hacer un MOOC?”.

Insistió en la importancia de colaborar con los distintos servicios: biblioteca, innovación educativa, asesoría jurídica, comunicación… Lo más importante es fijar de antemano los objetivos del MOOC que se va a realizar y la flexibilidad del profesorado que va a intervenir. Explicó con detalles las fases en la elaboración de un MOOC son: creación, preproducción, producción, postproducción e impartición. Es en la fase de postproducción cuando los materiales que se han ido elaborando cobran sentido unidos, en esta fase es muy importante la presencia de pedagogos que den identidad a todos los “pedazos”. Lo importante es contar una historia, hay que planteárselo como si escribiésemos un libro o hiciéramos una película, el gancho será un vídeo no muy largo (como máximo 8 min) donde incluir conocimiento pero también despertar el interés de la persona que hace el curso, tomando el vídeo como núcleo añadimos el resto de materiales, de lo más diverso, para completar la enseñanza. Una vez el curso está en marcha la dinamización es fundamental, el estudiante debe percibir que hay una persona detrás de ese curso que lo está supervisando: consultas, foros, etc. Al finalizar, el retorno, saber qué opinan los estudiantes y mejorar a partir de sus opiniones. Y la utilización de los contenidos, varios ponentes se refirieron a los distintos materiales de los MOOCS como piezas de lego que unimos pero que también podemos separar y reutilizar.

La última conferencia fue “Entornos de aprendizaje online para el desarrollo de las competencias digitales en estudiantes universitarios” de Manuel Area (Catedrático de Tecnología Educativa de la Universidad de La LagunaPlanteó su discurso desde la idea de que la educación debe ser algo global y la importancia de las máquinas que están presentes en el proceso educativo. Además, considera necesario el aspecto humanístico y holístico de la educación. En este contexto, las competencias se entienden como algo funcional, una mezcla de teoría y práctica. Son necesarios los conocimientos básicos pero no es suficiente, ya que hay que saber utilizar y manejar aquello que aprendemos. Las competencias digitales se aprenden sobre todo a través de la práctica (a través de e-actividades) ya que los estudiantes tienen que saber crear contenidos, también la interacción social en el aprendizaje es imprescindible. Para utilizar diversos medios, los profesores también tienen que enfrentarse a nuevos retos: grabación de vídeos, hablar frente a una cámara, manejar varios medios digitales, estar informados sobre los derechos de autor, comunicarse con un número de alumnos superior al que tienen en clase y más heterogéneo, etc. Es muy importante la colaboración ya que la universidad debería plantearse la formación del estudiante globalmente tanto la formación reglada como la no reglada (cursos de la biblioteca, etc.).

La última tarde asistimos a la grabación, en el plató principal del campus, de un diálogo entre dos profesoras que explicarán su experiencia en la elaboración de un MOOC: Dolors Folch (Departamento de Humanidades de la UPF) y Cristina Gelpí (Departamento de Traducción y Ciencias del Lenguaje de la UPF), conducido por David Moragas (productor de MOOCs en Homuork)

Nos explicaron que al trasladar su trabajo docente fuera del aula también podía servir como medida de calidad del profesorado (no sólo se mediría la faceta de investigadores).Para ellas, la experiencia había sido tremendamente positiva pero con mucho trabajo. Dolors, contaba que cuando planificas el tiempo que un proyecto de este tipo te va a llevar luego tienes que multiplicarlo por tres, y aun así te quedas corta.Consideran que tutelar el foro es posible porque al final escriben unas 200 personas y sobre un número reducido de temas; es mucho trabajo, pero ellas pudieron contestar y participar, así los estudiantes saben que hay alguien detrás, no son simplemente unos materiales subidos a la red. Cuando comenzaron se dieron cuenta de muchas cosas, que ya sabían, pero que cobran especial interés, como son los derechos de autor (utilización de textos, imágenes, audios…), trabajar con materiales multimedia, no hablar a un grupo de personas sino a una cámara, pero siendo conscientes que luego te van a ver muchísimas, estás hablando para un auditorio aunque no lo veas. También fue una experiencia muy positiva estar en el plató viendo el manejo de las distintas cámaras (4 en este caso), las indicaciones al presentador, los tiempos…

jun
23
Filed Under (General) by Maria on 23-06-2016

gracias

Projecte Cupons Màgics i Casa del Libro han organitzat la campanya "Gracias, biblioteca!" per agrair la feina dels bibliotecaris.

Per participar-hi, escriu un comentari o petita història sobre les "Coses que has aprés gràcies a la teua biblioteca'".

Tots els participants rebran un cupó del 5% de descompte per estalviar en la compra de llibres a Casa del Llibre. A més, només per participar, pots ser un dels guanyadors dels tres eReaders Kindle d'Amazon que se sortegen.
A la biblioteca que reba les històries més emotives i originals per part dels seus lectors, se li lliurarà un xec per valor de 400 euros per comprar exemplars a Casa del Llibre i així augmentar la seua col·lecció.

Passos per participar:

  • Completa, fins al 3 de juliol de 2016, el formulari de registre d'aquesta pàgina
  • Posa el nom de la teua Biblioteca (per exemple: Biblioteca Joan Reglà), i el teu centre quedarà automàticament registrat a la campanya.
  • El 8 de juliol s'anunciarà el nom de la biblioteca guanyadora i el dels participants que han enviat les millors històries.

Tots els participants rebran el cupó de descompte per a la Casa del Libro el 8 de juliol. Se'ls enviarà a l'adreça de correu electrònic que posen al formulari.
Participa!!

jun
23
Filed Under (Congressos - Cursos) by beclipi on 23-06-2016

Los días 7 al 10 de junio asistimos al congreso anual de la European Association for Health Information and  Libraries (EAHIL) que tuvo lugar en Sevilla. La EAHIL agrupa a todo tipo de profesionales de la información del área de Salud: personal de bibliotecas universitarias, de instituciones de investigación, proveedores de servicios, y personal de los sistemas sanitarios públicos y privados de toda Europa.

Con un público objetivo con perfiles profesionales tan dispares, el trabajo de la asociación se centra en el desarrollo profesional de sus miembros y en la promoción de la cooperación entre bibliotecas y centros de información sanitaria de toda Europa.

El Congreso se ha centrado en 5 líneas de trabajo: educación, innovación, cooperación, apoyo a la investigación médica y sanitaria, y gestión y liderazgo (ver resumen completo aquí)

badget

Paralelamente a las sesiones de trabajo, hemos tenido oportunidad de compartir charla y café con los principales proveedores de productos bibliográficos de la Universitat (Proquest, Elsevier, McGraw-Hill, Oxford…), y de avanzar negociaciones o simplemente buscar soluciones en algunos casos. Los precios de los productos en el área de Salud exigen un replanteamiento de la situación actual, tanto desde las instituciones -es necesario profundizar en la cooperación, utilizar la herramienta de REBIUN para hacer frente a los abusos y seguir trabajando en el acceso abierto- como desde los propios proveedores, cuya postura ahora mismo hace muy complicado el trabajo con las universidades.

En cualquier caso, el congreso y el contacto con profesionales de toda Europa ha sido muy provechoso: hemos podido constatar que, independientemente del país o del tipo de institución, los recursos suscritos por las instituciones del área de Salud son los mismos, y los problemas derivados de su gestión (adquisición, mantenimiento, difusión) también son comunes a todas las bibliotecas. Un punto de partida necesario para convertir la cooperación en el factor crítico que debe determinar el desarrollo de las colecciones de las bibliotecas de Salud en los próximos años.

Jose Enrique Ucedo, Beatriz Climent

 

 

 

jun
18
Filed Under (General) by barrueco on 18-06-2016

Durante los días 6 a 10 de Junio he estado haciendo un ErasmusPAS en la Universidad de Kent (UKent) en Canterbury.

Se trata de una universidad que fue creada a finales de los 60, tiene unos 20.000 estudiantes y figura en el puesto 16 dentro del ranking de universidades británicas según el Guardian.

La estancia se ha desarrollado dentro de las secciones de apoyo a la investigación y colecciones especiales. Ambas dependen de la sección de enlace que viene a ser lo que en la UV denominados información y referencia.

Ha tenido como objetivo principal conocer el funcionamiento de dos áreas concretas de la biblioteca: repositorio institucional y colecciones especiales, con particular interés en los proyectos de digitalización.

En el caso del repositorio institucional es de especial importancia el conocer la situación que se presenta en el Reino Unido para las universidades, después que el gobierno haya lanzado un mandato según el cual todos los resultados de investigación financiados con fondos públicos deben almacenarse en abierto a los tres meses de ser aceptados para su publicación. Este mandato entró en vigor en abril de este año, por lo que todos los repositorios deben adaptarse a estas circunstancias en un tiempo muy limitado.

El informe detallado está aquí

jun
01
Filed Under (Congressos - Cursos) by ponsc on 01-06-2016

Los días 18, 19 y 20 participé en el XV Seminario de Centros de Documentación Ambiental y Espacios Naturales Protegidos, celebrado en (Valsaín, Segovia).

La XV edición del Seminario ha reunido a 47 profesionales de 13 comunidades autónomas de España, que desarrollan su actividad en Centros de documentación y Bibliotecas del Estado español. Como otros años, ha sido organizado por el CENEAM, perteneciente al Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente, con la colaboración del Centro de Documentación del Parque Natural de la Zona Volcánica de la Garrotxa, de la Generalitat de Cataluña.

Los participantes pertenecemos a la Red de Centros de Información y Documentación Ambiental, (RECIDA).

Este es el 4º año que la Biblioteca Depositaria de las Naciones Unidas (ONUBIB)-UV ha participado con una comunicación/ponencia sobre la Información bibliográfica de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): Objetivo nº15 “Bosques, Desertificación y Diversidad Biológica”. Y también participé en un taller de resoluciones, dudas y consultas: “Biblioteca digital de la ONU”.

Han sido tres días muy intensos y positivos, ya que la convivencia con todos compañeros y profesionales de la Información siempre resulta muy enriquecedora y provechosa.

 

Chelo Pons

may
13
Filed Under (RECURSOS-e) by Maria on 13-05-2016 and tagged

eLibraryFins al 10 de juny tindrem en proves el recurs electrònic eLibrary del Banc Mundial,  una base de dades específica de llibres, revistes, informes i documents de treball des dels anys 90. Les últimes actualitzacions han inclòs les sèries temporals dels 50 indicadors de desenvolupament econòmic més populars, des de 1960.

Els capítols de la major part dels llibres publicats a partir de 2014, uns 160, estan disponibles en 2 formats: full text HTML i pdf. L'opció full text permet destacar imatges i gràfics i navegar a través d'ells.

En aquest enllaç trobareu videotutorials sobre l'ús de elibrary. Navega per la base de dades i deixa'ns la teua opinió en el formulari de recursos electrònics en proves

 

crecs16

Los días 5 y 6 de mayo de 2016 se ha celebrado en la Universitat de Barcelona la 6ª Conferencia internacional sobre revistas de ciencias sociales y humanidades con un programa denso y muy interesante. A estas conferencias asistimos Rosario Ferrer, Amelia López, Cristina Tomás y Blanca Salom. Podéis ver además las ideas más destacadas de las conferencias a través de Twitter #CRECS16

Esta edición ha tenido por título Entre tradición y futuro: transformaciones en la revisión por pares, edición electrónica y certificación de la calidad, y los ejes temáticos han sido los siguientes:

  • Nuevos modelos de evaluación de los artículos.
  • Criterios de calidad en los procesos de peer review.
  • Estrategias para la incorporación y mantenimiento de los revisores.
  • Estrategias para aumentar el impacto de las revistas.
  • Calidad, evaluación, internacionalización y categorización de revistas.
  • Revistas digitales: más allá del PDF.
  • Profesionalización de las funciones asociadas a las revistas.
  • Financiación de revistas: de las suscripciones al pago del autor.
  • Ética y buenas prácticas en las revistas científicas.
  • Experiencias novedosas y proyectos en torno a las revistas.

Mila Cahue es la nueva editora para Europa de Thomson Reuters (Web of Science Regional -Europe- Editor (IP&Science) Thomson Reuters), y presentó Web of Science. Objetivos y evolución de las revistas recogidas en ESCI.

Como ya sabéis, en noviembre de 2015, tuvo lugar el lanzamiento de Emerging Sources Citation Index (ESCI), un nuevo producto de la Web of Science (WoS) que edita Thomson Reuters.
El índice ESCI amplía la cobertura de los contenidos de la Web of Science con la finalidad de incluir las tendencias e innovaciones científicas todavía no identificadas como literatura científica de alto impacto.

Las revistas indexadas en ESCI están siendo evaluadas por Thomson Reuters y han cumplido con los requisitos considerados, que hacen referencia a los estándares de la publicación científica, el contenido editorial y los datos de citación en la Web of Science. Las revistas no tienen factor de impacto calculado, pero siguen siendo evaluadas para su posible inclusión en las bases de datos con factor de impacto (Science Citation Index Expanded™ y Social Sciences Citation Index®) y otros productos de Thomson Reuters.

Mila Cahue destacó en su intervención que se trata de hacer el proceso de inclusión más transparente, y que para formar parte de ESCI la revista debe cumplir cuatro criterios: diversidad internacional, peer review, código ético y presencia online. La tasa de rechazo es del 40%

El porcentaje de revistas en español en la Core Collection es del 10%, por lo que en el turno de preguntas se habló de “discriminación”. Mila Cahue escirespondió que WoS “no da el factor de impacto”, sino que tan solo lo mide teniendo en cuenta la visibilidad de las revistas, sin que tenga responsabilidad de cómo se utiliza luego para la evaluación de la investigación y los investigadores, no responsabilizándose de lo que después se hace con el IF.
Miguel Ángel Vera Baceta (Universidad de Murcia) presentó la ponencia Unidad de comunicación científica ¿revista o artículo? Análisis a través del “conteo de uso” de la Web of Science. Editor de la revista Anales de Documentación (incluida en ESCI), planteó el uso como métrica a través del conteo de lecturas, descargas, clics... en tres niveles: artículo, autor y revista. Curiosamente, encontró revistas incluidas en ESCI de dudosa calidad y señaló la inexplicable ausencia de otras, lo que llevó a Mila Cahue a reconocer que posiblemente habían podido cometer algunos errores.

 

Sesión de comunicaciones: Políticas de calidad


Clasificación de la calidad de las revistas científicas de educación españolas. La aportación de ESCI (Emerging Sources Citation Index) en el panorama de la incertidumbre. Arturo Galán, UNED, Facultad de Educación, en colaboración con Marta Ruiz-Corbella y Alfonso Diestro.

Modelo de gestión para la calidad de las revistas científicas de la UOC. Maria Boixadera, en colaboración con Clara Riera Quintero y Mari Vállez Letrado, Servicios de Biblioteca para la Investigación, Universitat Oberta de Catalunya.

Experiencias con los índices de valoración de las revistas científicas. Maria Pilar Perea, Universitat de Barcelona, en colaboración con Gotzon Aurrekoetxea, Universidad del País Vasco.

En esta sesión de comunicaciones destacamos la de Maria Boixadera que presentó el protocolo de la UOC para gestión de calidad de revistas científicas. Este protocolo tiene la finalidad de establecer los criterios y el modelo de gestión de las revistas científicas de la UOC que complementa el documento de Acuerdos de política editorial aprobado en la Comisión de Publicaciones del 28 de junio de 2011. Está disponible a través del repositorio institucional.

Destacamos también a Maria Pilar Perea, profesora y editora de la revista Dialectologia, editada por el Servei de Publicacions de la UB, que dijo que no se puede hablar de transparencia en la evaluación de revistas y dijo haberse sentido maltratada por WoS, en una intervención que fue muy aplaudida.

Presentación: La nueva Clasificación CIRC 2016: características y aplicaciones.
Rafael Repiso, Universidad Internacional de La Rioja – EC3Metrics.

Se presentó la nueva clasificación CIRC, que se propone como objetivo la construcción de una clasificación de revistas científicas de Ciencias Sociales y Humanas en función de su calidad integrando los productos de evaluación existentes considerados positivamente por las diferentes agencias de evaluación nacionales como CNEAI, ANECA.

circSe pretende asimismo que el modelo sea operativo y la clasificación resultante pueda ser integrada en sistemas de información científica para facilitar la construcción de indicadores bibliométricos destinados a la evaluación y descripción de los resultados de investigación de diversos agentes científicos como universidades, departamentos o investigadores.

Por tanto, Clasificación Integrada de Revistas Científicas – CIRC nace con el fin de generar un instrumento de medida común que sea utilizado por los grupos de investigación sobre bibliometría españoles facilitando realizar comparaciones y compartir información.

Esta nueva versión de CIRC incluye el listado de revistas Predatory según Beall. También permite incorporar mediante código embed un buscador de la clasificación CIRC y de las revistas fraudulentas en cualquier página web, por lo que desde el grupo de trabajo de Apoyo a la Investigación veremos la forma de integrarlo en el blog en construcción.

Se habló del círculo vicioso que se ha creado con esta herramienta. CIRC se elabora para reflejar la política de calidad que dictan CNEAI y ANECA en sus convocatorias, establecen la clasificación de las revistas según dicen las agencias qué van a tener en cuenta. Sin embargo, las propias agencias están tomando a CIRC como criterio de calidad.

crecs2
Mesa redonda: Certificación de la calidad de las revistas: situación actual para las Ciencias Humanas y Sociales.
Intervienen: Miguel-Ángel Vera-Baceta, Universidad de Murcia, colaborador de DOAJ; Cristóbal Urbano, Universitat de Barcelona, base de datos MIAR, Rafael Repiso, Universidad Internacional de La Rioja - EC3Metrics.

miarDestacamos la presentación de la nueva versión de MIAR por Cristóbal Urbano. Esta nueva versión beta de MIAR incluye unas 30000 revistas, y en breve aumentarán a 50000. Esta base de datos no pretende ser un ranquin, por lo que se ha eliminado la opción de listar resultados por ICDS, ya que no se trata de un índice de calidad. Desde MIAR trabajan por conseguir datos neutros y completos.

Rafael Repiso presentó el Journal Scholar Metrics, un nuevo ranquin bibliométrico de revistas en ciencias sociales y humanidades elaborado a partir del recuento de citas que ofrece Google Scholar Metrics.

Se han identificado un total de 9196 revistas editadas en 82 países. Dada la especial dificultad que entraña la búsqueda e identificación de las revistas en GSM podría ocurrir que no hayan sido identificadas todas revistas realmente indizadas. Es por lo que agradecen que se les comunique las ausencias o cualquier tipo de error.

Las revistas se presentan agrupadas en 22 disciplinas y ordenadas según el h5 index. Se excluyen las revistas escritas en lenguas no latinas (árabe, hebreo, cirílico, chino, coreano, japonés, hindú…) Cabe recordar que sólo se incluyen las revistas que hayan publicado más de 100 artículos en el quinquenio 2010-2014 y hayan recibido al menos una cita.

Este producto presenta las siguientes novedades:

  • Es la primera vez que se identifican todas las revistas indizadas en Google Scholar Metrics en los campos del Arte, Humanidades y Ciencias Sociales.
  • Es la primera vez que se calcula el impacto de las revistas en Google Scholar con y sin autocitas.
  • Se presentan dos nuevos indicadores: el total de citas que contribuye al h, con y sin autocitas calculando el porcentaje que representan las autocitas sobre el total de citas. Asimismo, se calcula el h5-index con y sin autocitas.
  • Se utiliza un nuevo sistema de categorización de las revistas: se clasifican en cada disciplina como revistas nucleares y relacionadas en función de su grado de vinculación temática con la disciplina. Para ello se emplean las clasificaciones subsidiarias de los repertorios y bases de datos bibliográficas multidisciplinares y especializadas.
  • Los resultados pueden visualizarse bien por categorías temáticas y/o países de publicación.

 

plumxPresentación: PlumX. Métricas modernas. Olga Alarcón. EBSCO.
Se presenta PlumX como incentivo a los autores para el autoarchivo en el repositorio. Complementa la citación por impacto, rastrea citas en distintas fuentes y las categoriza (uso, capturas, social media, citas).

 

 

Sesión de comunicaciones: Servicios editoriales, plataformas de revistas

Hacia una oferta integral de servicios para los editores de revistas de la Universitat Politécnica de Catalunya. Jordi Prats, Universitat Politècnica de Catalunya, en colaboración con Montse Hidalgo, Francisco Máñez, et al.

Jordi Prats presenta el modelo de servicio a los editores de revistas de la UPC. Son revistas mayoritariamente en acceso abierto, 35 revistas vivas, tanto divulgativas como científicas, newsletters, institucionales… Como primer paso del servicio, se pretende que todas las revistas publicadas en la UPC estén alojadas en el repositorio. En 2013 se crea la oficina de publicaciones y se implementa OJS, que se integra con el repositorio. El DOI se gestiona de forma automatizada (gesDOI) con Crossreff.

Se han establecido unas recomendaciones para la edición de revistas científicas de la UPC basadas en distintos criterios (CNEAI, ANECA, Latindex, etc.) que se revisan periódicamente y que están disponibles en este enlace.

Se pretende conseguir una visión global de la edición científica en la UPC a través de los distintos servicios implicados (publicaciones, biblioteca, investigación).

También están trabajando en la integración con el CRIS de la UPC mediante la exportación de los metadatos de las revistas.

Las revistas de ciencias sociales y humanidades de la Universitat de Barcelona en RCUB. Gemma Masdeu-Canyelles, Universitat de Barcelona, CRAI  Unitat de Projectes, en colaboración con Judit Casals Parladé y Josep Coll Mestre.

Análisis y medidas de evaluación de revistas científicas basadas en los nuevos criterios para la admisión y permanencia en SciELO Brasil. Daniel Martínez-Ávila, Universidade Estadual Paulista, en colaboración con Carlos Cândido-de-Almeida y José-Augusto Chaves-Guimarães.

Financiamento das revistas brasileiras indexadas na SciELO: caso da área das Ciências Sociais Aplicadas e Humanas. Aline Borges-de-Oliveira, Brasil.

Presentación Scimago. Interfaces visuales para el acceso a revistas: las propuestas del SCImagoJR. Elena Corera-Álvarez, Centro de Ciencias Humanas y Sociales del CSIC.

dianetcrecsPresentación: Dialnet Científico.

Ferrán Mateo, Fundación Dialnet.

El proyecto Dialnet Científico es un gran sistema de información de revistas científicas; que cuenta con herramientas y procesos claros para la introducción de la información y unas líneas base para la calidad de ésta. Asimismo incorpora información relacionada con aspectos de calidad de las editoriales basada en su clasificación CIRC y CARHUS+

(Nada sobre fechas y si es de pago).

Mesa redonda: Funcionamiento eficaz en el peer review, reconocimiento a los revisores y alternativas desde el Open Access.

Intervienen: Giorgio De Marchis Picciol, Revista RCR, Universidad Complutense de Madrid, Lluís Codina, Universitat Pompeu Fabra, Daniel Aranda (con la colaboración de Silvia Martínez), Revista Anàlisi, Universitat Oberta de Catalunya, Anna Tous-Rovirosa (con la colaboración de Charo Lacalle), Revista Anàlisi, Universitat Autònoma de Barcelona.

Lluis Codina apunta que de los modelos de revisión que están funcionando, ninguno es rupturista, y que la probabilidad de que los editores incorpores alguno de los modelos alternativos es escasa. Aun así plantea dos alternativas principales al doble ciego:

  • Simple ciego, en el que los evaluadores conocen la identidad de los autores y que es el sistema mayoritario en algunas disciplinas, pero no en ciencias sociales y humanidades.
  • Revisión abierta, en el que todos conocen la identidad de todos y que se utiliza en revistas de ciencias experimentales desde hace unos 10 años. Estas revistas además suelen publicar las diferentes versiones del artículo, así como las valoraciones de los evaluadores y algunas permiten evaluar a los evaluadores.

Ningún modelo prescinde de la necesidad de una doble evaluación.

Anna Tous señala los pros y los contras del sistema doble ciego. Parece que este sistema proporciona un equilibrio frente al sesgo de género, pero la evaluación abierta aumenta la calidad de las revisiones, que son más amables, menos críticas y más cautas con el Open Peer Review.

Giorgio De Marchis propone un modelo en el que el Open Peer Review sea complementario al doble ciego y explica las razones del fracaso del OPR en su revista: falta de costumbre, resulta molesto registrarse y la falta de percepción de beneficios tangibles. Como propuestas de mejora apunta el premio a la revisión OPR, imponer la obligación de enviar la revisión si te has descargado el artículo y comunicar mejor los beneficios de este modelo.

 

Tomàs Baiget (EPI) hizo entrega del 1er Premio SCImago-EPI a Loet Leydesdorff, de la Amsterdam School of Communication Research, University of Amsterdam. También hubo una sesión de comunicaciones sobre gestión editorial y se realizó la presentación de 22 posters. Como podéis ver, ha sido una conferencia densa y con un ritmo muy rápido que, en nuestra opinión, dejó poco tiempo para la participación y el debate. Esperamos que este resumen os resulte de interés.

abr
19
Filed Under (Llibres-e) by Maria on 19-04-2016 and tagged ,

wiley

Durant l'any 2016 tindrem a la nostra disposició, accessible mitjançant el catàleg, una col·lecció en proves de llibres electrònics de Wiley. Als llibres, que inclouen matèries com Ciències Bàsiques, Matemàtiques, Química i Enginyeria química, Economia i Empresa, accedirem de forma gratuïta fins desembre, i en eixe moment seleccionarem, amb la vostra ajuda, els llibres que volem comprar de forma definitiva. Aquesta forma d'adquisició és anomenada EBS per les seues sigles en anglés (Selecció Basada en l'Evidència en espanyol).

Per ajudar-te a conéixer l'oferta de Wiley, pots mirar aquest vídeo explicatiu.
Pots també consultar el llistat dels llibres en proves aquí en Trobes.

A finals d'any, triarem els llibres que ens demanen els usuaris, a més d'aquells que consideren en les biblioteques o els que s'hagen utilitzat més. Aprofita la col·lecció durant 2016 i escriu-nos a revistas@uv.es o en el formulari de recursos-i en prova si t'interessa qualsevol d'aquests llibres per a la seua compra definitiva.

Gràcies!

abr
15
Filed Under (Bases Dades) by Maria on 15-04-2016 and tagged

ibo

Fins al 31 de maig tindrem en proves el recurs electrònic International Business Online,  una base de dades específica que sintetitza el contingut multimèdia enfocat a l'estudi dels negocis internacionals . En aquest enllaç trobareu més informació sobre els continguts inclosos en aquesta col·lecció.

A més podeu trobar aquí ajuda per treballar amb la base de dades i consells de cerca, i consultar les guies de referència ràpida.

Navega per la base de dades i deixa'ns la teva opinió en el formulari de recursos electrònics en proves.

FireStats icon Powered by FireStats